หลักสูตรดนตรีปฐมวัย ระดับอนุบาล 2

หลักสูตรนี้ใช้แนวคิดของคาร์ล ออร์ฟ, โซลตาน โคดาย และดาลโครซ เป็นฐาน

โดยเน้นให้เด็กเรียนรู้ดนตรีผ่านการฟัง ร้อง เคลื่อนไหว และปฏิบัติสัญลักษณ์มือ

ก่อนต่อยอดไปสู่การอ่าน-เขียนโน้ตอย่างเป็นระบบ

เสียงซอล (G) — รู้จักการบันทึกโน้ตเสียงซอลและสัญลักษณ์มือ

ผ่านการเขียนตามรอยประและจับคู่ชื่อโน้ตกับภาพดอกไม้

เปรียบเทียบเสียงซอล-ลา (G-A) — ฝึกแยกแยะโน้ตและสัญลักษณ์มือ

ผ่านการกากบาทเลือกคำตอบที่ถูกต้อง

เสียงลา (A) — รู้จักการบันทึกโน้ตเสียงลาและสัญลักษณ์มือ

ผ่านการเขียนตามรอยประและจับคู่ชื่อโน้ตกับภาพไอศกรีม

โน้ตตัวกลมและตัวหยุด — รู้จักโน้ตตัวกลม (4 จังหวะ)

และตัวหยุดตัวกลม (4 จังหวะ) ผ่านแบบฝึกเขียนค่าโน้ต

ระบายสีตามภาพสัตว์ — ฝึกระบายสีโน้ตเสียงซอล-ลา

ให้ถูกต้องตรงกับภาพเป็ดและแมว เพื่อทบทวนตำแหน่งเสียง

เสียงที (B) — รู้จักการบันทึกโน้ตเสียงทีและสัญลักษณ์มือ

ผ่านการเขียนตามรอยประและจับคู่ชื่อโน้ตกับภาพปลาวาฬ

เปรียบเทียบเสียงที-โดสูง (B-Ċ) — ฝึกแยกแยะโน้ตและสัญลักษณ์มือ

ผ่านการกากบาทเลือกคำตอบและโยงเส้นจับคู่ภาพไอติมแท่ง

เสียงโดสูง (Ċ) — รู้จักการบันทึกโน้ตเสียงโดสูงและสัญลักษณ์มือ

ผ่านการเขียนตามรอยประและจับคู่ชื่อโน้ตกับภาพขนมปัง

ทบทวนสัญลักษณ์ทางดนตรี — ฝึกค้นหาและเขียนความหมายของสัญลักษณ์โน้ต

และตัวหยุดต่างๆ

ผ่านกิจกรรม "หาสัญลักษณ์ในผลส้ม"

โน้ตตัวเขบ็ตหนึ่งชั้น — รู้จักโน้ตตัวเขบ็ตหนึ่งชั้น (½ จังหวะ) ผ่านแบบฝึกเขียนค่าโน้ต

เพลงอบ อ๊บ อบ / มาร้องเพลง / หนูมาลี — เรียนรู้การบันทึกโน้ตของทั้ง 3 เพลง

ฝึกบันทึกโน้ตตัวดำตามรอยประและเติมชื่อโน้ตในช่องว่างของเพลง

บันทึกโน้ตเสียงโด-โดสูง (C-Ċ) — ฝึกบันทึกโน้ตครบทุกเสียงตั้งแต่ C ถึง Ċ บนบรรทัด 5 เส้น

เพื่อรวบยอดความรู้ทั้งเล่ม

แบบประเมินภาคเรียนที่ 2 — วัดความเข้าใจการจับคู่โน้ต-ตัวหยุดที่มีค่าเท่ากัน การเติมชื่อโน้ตในเพลง

และการจับคู่เสียงโน้ตกับสัญลักษณ์มือครบ 8 เสียง (C ถึง Ċ) โดยทำแบบทดสอบ 3 ตอน รวม 20 คะแนน

เพลงประกอบการเรียนรู้ (Songbook): เพลงเสียงซอล, เพลงเสียงลา, เพลงเสียงที, เพลงเสียงโดสูง, อบ อ๊บ อบ, มาร้องเพลง, หนูมาลี